Über uns

Kleinkinder sind auf die Befriedigung durch ihre soziale Umwelt angewiesen. Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung ist die Befriedigung der physischen und psychischen Grundbedürfnisse. Die Stillung solcher Grundbedürfnisse bedeutet für uns:

• Ein gesundes Essens- und Getränkeangebot
• Raum und Zeit für Bewegung und Entspannung bieten
• Geborgenheit geben, Vertrauen bilden
• Feinfühlig sein
• Wertschätzung spüren

Diesen Bedürfnissen gerecht zu werden, ist ein primäres Ziel unserer pädagogischen Arbeit mit Kleinkindern, sowie auch weiterführend in der Arbeit mit Kindern bis zum Schuleintritt.

Wir möchten die Eltern in der Erziehung ihres Kindes unterstützen und die Kinder in der Entwicklung zu einer stabilen Persönlichkeit begleiten.

Die Förderung der Sprachentwicklung, als Schlüsselkompetenz, aber auch die kognitive, die mathematische und die kreativ-ästhetische Bildung sehen wir als unsere pädagogische Aufgabe.

Besonders am Herzen liegt uns die Entwicklung und Begleitung sozialen Handelns. Das bedeutet für unsere Einrichtung:

• Wertschätzung des freien Spiels
• Nutzung aller räumlichen Ressourcen
• Begleitung der Freispielzeit und Hilfe bei der Konfliktbewältigung
• in gezielte Gruppenangeboten Gemeinschaft fördern
• Vorbild sein
• altersgerechte Mitbestimmung ermöglichen – Partizipation
• Empathie zeigen, Emotionalität zulassen, sich mit Gefühlen im sozialen Kontext auseinandersetzen

In unserer kleinen Einrichtung arbeiten wir sehr vernetzt zusammen, dadurch vermitteln wir den Kindern den hohen Wert der Gemeinschaft und der gegenseitigen Rücksichtnahme und Wertschätzung. Die Fähigkeit zum sozialen Handeln ist für uns eine der wichtigsten Basiskompetenzen, die wir mit unserer pädagogischen Ansatz begleiten.

Wir fördern und fordern die Kinder aber auch täglich durch die unterschiedlichsten Bildungsangebote, durch Projektarbeit und durch gezielte Spielauswahlmöglichkeiten.

Unser pädagogisches Personal arbeitet Hand in Hand zusammen, wir fühlen uns gemeinsam für das Wohl aller Kinder verantwortlich.

Unsere Ziele sind:

• Jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit annehmen und durch ganzheitliche Erziehung fördern
• Christliche Werte und demokratische Strukturen erfahrbar machen und Vorbild sein
• Freude und Lust am Lernen und der sozialen Gemeinschaft entdecken und wecken
• Jedes Kind in seiner individuellen Entwicklung begleiten und fördern.

Weiterführende Informationen unserer pädagogischen Arbeit können in unserer Konzeption nachgelesen werden.

In unserer Einrichtung gibt es täglich zwei gemeinsame Essenszeiten:

• Brotzeit am Vormittag (ca. 10:00 Uhr) im Gruppenraum der Stammgruppe:
  Die Brotzeit, die von zu Hause mitgebracht wird, wird verzehrt. Gesundes und frisches Essen ist uns dabei wichtig. Alle Kinder sitzen zusammen an den Gruppentischen. Gemeinsame Rituale bieten Orientierung.

• Jeden Mittwoch ist gemeinsamer, gesunder Frühstückstag.
  An diesem Tag wird das Frühstück zusammen in der Gruppe vorbereitet und gemeinsam gegessen. Eine Familie oder das Kindergartenteam besorgt für diesen Tag die Lebensmittel für die Brotzeit bzw. das Müsli.

• Gemeinsames warmes und kaltes Mittagessen in den Gruppenräumen (ca. 12:30 Uhr):
  Die Eltern haben die Möglichkeit für Ihr Kind ein warmes Mittagessen zu bestellen. Das Essen wird täglich frisch von der ortsansässigen Metzgerei Trumpp zubereitet und geliefert.
  Sie buchen für Ihr Kind je nach Bedarf im Voraus verbindlich feste Essenstage. Der Essensplan hängt zur Einsicht im Haupteingangsbereich aus. Das Mittagessen wird pauschal monatlich abgerechnet.
  Ihr Kind kann auch eine mitgebrachte kalte Mahlzeit als Mittagessen verzehren. Diese sollte entsprechend gekennzeichnet sein und wird von uns im Kühlschrank gekühlt. Mitgebrachte Mahlzeiten werden von uns nicht erwärmt. Ausnahmen sind: Das Kind kann aus gesundheitlichen, religiösen oder altersbedingten Gründen nicht am angebotenen Essen teilhaben.

• Brotzeit am Nachmittag (ca. 14:15 Uhr – 15:00 Uhr):
  Die Gestaltung der Nachmittagsbrotzeit ist in freier Form. Das bedeutet, dass die Kinder am Nachmittag selbst entscheiden dürfen, ob sie das Essensangebot nochmals wahrnehmen möchten oder nicht.

Durch die gemeinsamen Essenszeiten wollen wir eine gesunde Esskultur pflegen und ein anregendes Umfeld schaffen. Gemeinsame Tischgespräche und genügend Zeit zum Essen sind für uns wichtige Grundlagen eines gesunden, wertschätzenden Essverhaltens. Wir arbeiten also zusammengefasst nach dem Motto:

Wir schaffen angenehme, anregende Essenszeiten,
aber das Kind darf entscheiden, was und wie viel es essen möchte.

Das bedeutet für uns, dass prinzipiell alle Kinder in unserem Kindergarten willkommen sind, Kinder mit und ohne Migrationshintergrund, mit und ohne Sprachschwierigkeiten, mit und ohne Entwicklungsauffälligkeiten, mit und ohne Behinderungen, sowie Mädchen und Jungen gleichermaßen. Wir möchten von Anfang an mit Verschiedenheit gemeinsam leben und lernen. Der Inklusionsgedanke stößt in unserer Einrichtung aber auch an seine Grenzen.

Räumliche Gegebenheiten, personelle Ressourcen und die fachlichen Betreuungsmöglichkeiten müssen geprüft werden, um eine pädagogisch sinnvolle Betreuung möglich zu machen.

Kinder mit erhöhtem Förder- und Betreuungsbedarf werden in unsere Einrichtung also immer dann aufgenommen und sind herzlich willkommen, wenn wir den Bedürfnissen dieser Kinder gerecht werden können. Wir sind sozusagen auf dem Weg und hoffen, dass entsprechende Rahmenbedingungen geschaffen werden, damit Inklusion in unserer Einrichtung gelingen und weiterentwickelt werden kann.

Der Übergang von der Kleinkindgruppe ist prinzipiell zu Beginn eines neuen Kindergartenjahres, wenn das Kind das entsprechende Alter erreicht hat, geplant. Sind in den Regelgruppen während des Kindergartenjahres Plätze frei, so ist ein Wechsel, wenn Team und Eltern es für pädagogisch sinnvoll erachten, möglich. Da die Kleinkindgruppe und der Regelkindergarten in einem zusammenhängenden Gebäude untergebracht sind, kann der Übergang vom Kleinkindbereich in den Regelkindergarten problemlos vom Team mitgestaltet werden. Zudem ist den Kindern durch unsere eng vernetzte Zusammenarbeit schon im Vorfeld die gesamte Einrichtung bekannt.

In der Zeit vor einem Wechsel in die Regelgruppen sind Besuche zum Kennenlernen in der zukünftigen Gruppe eingeplant.

Vorschulische Bildung ist ein weitgefasster Begriff, der unserer Ansicht nach die gesamte Arbeit mit den Kindern vom ersten bis zum letzten Tag in unserer Einrichtung umfasst. Denn Grobziel ist es für uns von Anfang an, die Kinder gut auf die Schule vorzubereiten.

Im letzten Jahr vor der Einschulung bieten wir jedoch speziell für unsere „Großen“ gezielte Angebote an, um den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule so sanft wie möglich zu gestalten und auf die Abläufe in der Schule vorzubereiten.

Folgende Angebote können in unserer Einrichtung wahrgenommen werden:

• Die Vorschulstunde
• „Hören, Lauschen, Lernen“, das Würzburger Trainingsprogramm
• Unser „Schuwidu-Club“ - Schulkind wirst du

Alle diese Angebote können von den Vorschulkindern genutzt werden. Die Teilnahme ist freiwillig und bedarf der mündlichen Einverständniserklärung durch die Eltern. Die Teilnahme an den Angeboten setzt eine entsprechende Buchungszeit voraus. Für den Materialaufwand erheben wir bei der Anmeldung einen kleinen Unkostenbeitrag.

Kooperation mit den ortsansässigen Grundschulen:

In Feuchtwangen gibt es zwei Grundschulen. Mit beiden Schulen besteht, im Rahmen der Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule, ein regelmäßiger Kontakt. Es finden gemeinsame Fortbildungen und Zusammenkünfte statt, um den Übergang für die Kinder so angenehm wie möglich zu gestalten. Ziel des Austausches ist ebenso voneinander zu lernen und zu profitieren. Die Vorschulkinder werden von ihrer Schule in der Regel zweimal eingeladen. Es wird von schulischer Seite ein gemeinsames Spaßsportfest für Vorschulkinder und die Kinder der ersten Klassen veranstaltet. Zudem dürfen die Vorschulkinder den Unterricht in den 1. Klassen besuchen.

Besuche der Schule zur Adventszeit oder zu schulischen Aufführungen werden variabel angeboten.